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周五下课后,迟砚和孟行悠留下来出黑板报,一个人上色一个人写字,忙起来谁(shuí )也没说话。
迟砚把右手的那(nà )杯放在她面前,拉开椅子坐(zuò )下。
迟砚把湿纸巾揉成团,伸手一抛扔进角落的垃圾桶(tǒng )里,然后把眼镜左右仔细瞧(qiáo )了一遍,确认镜片擦干净之(zhī )后,这才满意戴上。
孟行悠一时词穷,倒是摊饼的阿姨笑起来,在摊位爽快地说:有菜有菜,荤素搭配营养得很,同(tóng )学你喜欢吃菜,我给你多来(lái )两片生菜叶。
难得这一路她(tā )也没说一句话,倒不是觉得(dé )有个小朋友在拘束,只是怕(pà )自己哪句话不对,万一触碰(pèng )到小朋友的雷区,那就不好(hǎo )了。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋(liàn ),不知道依据是什么?我们(men )做老师的要劝导学生,也得(dé )有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
如果喜欢很难被成全,那任(rèn )由它被时间淡化,说不定也是一件好事?
贺勤和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃完饭下来,听见大门口的动静,认出是自己班的学生,快步(bù )走上去,跟教导主任打了声(shēng )招呼,看向迟砚和孟行悠:你们怎么还不去上课?
刷完(wán )黑板的最后一个角落,孟行(háng )悠把画笔扔进脚边的小水桶(tǒng )里,跑到教室最前面的讲台上瞧,非常满意地说:完美,收工!
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